Diplomado en Abordaje e Intervención en la Condición Espectro Autista

Diplomado en
Abordaje e Intervención en la Condición Espectro Autista

Facultad: Facultad Ciencias Sociales y Humanidades

Tipo de programa: Diplomado

programa: Diplomado en Abordaje e Intervención en la Condición Espectro Autista

Descripción del programa

El Diplomado en Abordaje e Intervención de la Condición Espectro Autista (CEA) es un programa educativo diseñado para profesionales del ámbito de la educación y la salud que buscan adquirir conocimientos especializados y prácticos en el abordaje integral del CEA.

A lo largo de este programa, los participantes explorarán las bases neurobiológicas de esta condición, desarrollarán habilidades de evaluación y diagnóstico, y aprenderán estrategias innovadoras para la intervención educativa, clínica y terapéutica.

El diplomado tiene como objetivo final formar profesionales capaces de diseñar e implementar intervenciones efectivas, promoviendo la inclusión y la mejora de la calidad de vida de las personas con CEA. Al completar el programa, los participantes estarán equipados con herramientas prácticas y teóricas que les permitirán abordar de manera integral las necesidades de individuos con CEA y sus familias, contribuyendo así al desarrollo de comunidades más inclusivas y comprensivas.

Objetivo General

Tiene como objetivo general proporcionar a profesionales del ámbito de la educación y la salud herramientas teórico-prácticas actualizadas y especializadas, que les permitan comprender, intervenir y mejorar la calidad de vida de personas en el espectro autista, promoviendo la inclusión, el desarrollo integral y el bienestar en diversos contextos educativos y sociales.

Perfil de Egreso

El egresado del programa es un profesional competente para:

Comprender en profundidad la Condición del Espectro Autista y desarrollar habilidades para diseñar e implementar estrategias de intervención centradas en la calidad de vida de las personas.
Trabajar en equipos interdisciplinarios y aplicar enfoques innovadores que promuevan la inclusión, autonomía y el desarrollo integral de personas con TEA en los ámbitos educativos y de salud.
Brindar orientación a familias, educadores y cuidadores de personas con TEA, ofreciendo recursos y estrategias para mejorar la calidad de vida de la persona y su entorno.

Dirigido a

Profesionales del área de la educación y la salud que deseen ampliar sus conocimientos y herramientas para mejorar la calidad de vida de las personas con la condición Espectro Autista y sus familias.
Este programa está diseñado para profesionales de las siguientes áreas: Psicología, Pedagogías, Fonoaudiología, Kinesiología, Terapia Ocupacional y Profesiones a fin.

Plan de estudios

El Diplomado se estructura en 4 módulos curriculares, con una duración de 240 horas pedagógicas totales. Cada módulo abordará aspectos específicos del TEA, comenzando con los fundamentos neurobiológicos y características centrales, seguido por el proceso de evaluación y diagnóstico, el abordaje educativo, clínico y terapéutico, y concluyendo con estrategias de apoyo y acompañamiento a las familias. La duración de cada módulo podrá variar acorde los contenidos y el temario a ser desarrollado.
En cada instancia se llevarán a cabo actividades teóricas y prácticas, tales como lecturas obligatorias, discusiones de casos, exposiciones sobre nuevos abordajes en el campo, entre otras. La evaluación comprenderá trabajos individuales y en grupo, así como una aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en un proyecto final.
Al finalizar cada módulo se procederá a realizar una evaluación. La aprobación final del Diplomado es con nota mínima de 4.0 o superior a esta como promedio final de los módulos curriculares y del proyecto final.

Módulo I: Fundamentos Neurobiológicos de la Condición Espectro Autista (CEA)
Objetivos: Comprender y analizar los fundamentos neurobiológicos del Espectro Autista, así como identificar y explicar las características centrales de esta condición, integrando los conocimientos científicos actuales para desarrollar una visión comprensiva de las bases biológicas.
Contenidos: Neurobiología del cerebro y su relación con el Espectro Autista. Bases genéticas y factores ambientales asociados al TEA. Desarrollo cerebral temprano y su impacto en la manifestación del TEA. Funcionamiento de las redes neuronales y su implicación en el TEA. Aspectos neurobiológicos de las habilidades sociales, comunicativas y sensoriales en personas con TEA. Neurodiversidad y variabilidad en el Espectro Autista. Avances actuales en la investigación neurobiológica del TEA. Modelos teóricos y enfoques sobre los fundamentos neurobiológicos del Espectro Autista.
Módulo II: Evaluación y Diagnóstico del CEA. Herramientas y Procesos
Objetivos: Capacitar a los participantes en la aplicación de herramientas, métodos y protocolos especializados para evaluar y comprender el Trastorno del Espectro Autista, permitiéndoles identificar patrones, sintomatología y características que permitan un diagnóstico preciso y una comprensión integral del TEA.
Contenidos: Conceptos fundamentales sobre el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Herramientas y métodos de evaluación clínica para el TEA, como entrevistas estructuradas, escalas y cuestionarios. Evaluación multidisciplinaria: roles de psicólogos, neurólogos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, entre otros. Técnicas de observación y registro de conductas características del TEA. Protocolos y criterios diagnósticos según los sistemas clasificatorios DSM (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales) y CIE (Clasificación Internacional de Enfermedades). Identificación de comorbilidades y evaluación de necesidades adicionales en personas con TEA. Interpretación de resultados de evaluaciones para el diagnóstico diferencial. Ética y consideraciones culturales en la evaluación y diagnóstico del TEA.
Módulo III: Abordaje Educativo y Terapéutico Centrado en la Persona Autista
Objetivos: Dotar a los participantes de conocimientos, estrategias y herramientas fundamentales para diseñar y aplicar intervenciones educativas, clínicas y terapéuticas efectivas, adaptadas a las necesidades individuales de personas con la condición espectro autista, integrando métodos multidisciplinarios y enfoques centrados en la persona para promover su desarrollo y mejora en la calidad de vida.
Contenidos: Estrategias educativas centradas en el TEA: adaptaciones curriculares, entornos inclusivos y recursos didácticos. Modelos y enfoques terapéuticos en el tratamiento del TEA: terapia conductual, terapia cognitivoconductual, terapia ocupacional. Intervenciones clínicas y terapéuticas para mejorar habilidades sociales, comunicativas y conductuales. Programas de intervención temprana y su impacto en el desarrollo de niños con TEA. Diseño y aplicación de planes de atención individualizados (PAI) para personas con TEA. Incorporación de tecnologías y aplicaciones en el abordaje educativo y terapéutico del TEA. Aspectos éticos y legales en la prestación de servicios clínicos y terapéuticos a personas con TEA.
Módulo IV: Apoyo y Comprensión Familiar en el Contexto del CEA
Objetivos: Proporcionar a los participantes las herramientas teóricas y prácticas necesarias para comprender y abordar las necesidades familiares de personas con la condición espectro autista ofreciendo estrategias de apoyo y orientación que fortalezcan la inclusión familiar. Así como también el abordaje a los diferentes procesos o cambios que ocurren a nivel familiar.
Contenidos: Comprensión del impacto del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la dinámica familiar y su funcionamiento. Estrategias para brindar apoyo emocional y psicológico a las familias con personas diagnosticadas con TEA. Herramientas para fortalecer la comunicación efectiva y el entendimiento de las necesidades del individuo con TEA dentro del ámbito familiar. Desarrollo de habilidades parentales y estrategias de manejo del estrés para familias con miembros en el espectro autista. Fomento de redes de apoyo y recursos comunitarios disponibles para familias con TEA. Promoción de la participación activa de las familias en la planificación y ejecución de intervenciones educativas y terapéuticas. Estrategias para la construcción de entornos familiares inclusivos y comprensivos hacia las necesidades específicas de las personas con TEA. Reflexión sobre aspectos éticos y culturales relevantes al brindar apoyo a las familias con miembros en el espectro autista.

Autoridades Académicas

Cristián Monckeberg Bruner (Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades)
Master Universitario en Derecho de Empresas (Universidad de Navarra). Abogado (Universidad Gabriela Mistral). Profesor invitado del Master Universitario en Gobierno y Cultura de las Organizaciones (Facultad de Económicas, Universidad de Navarra).
Desde la función pública se ha desempeñado como Diputado de la República de Chile (tres períodos consecutivos), Ministro Secretario General de la Presidencia, Ministro de Desarrollo Social y Familia, Ministro de Vivienda y Urbanismo.
En el ámbito de las asesorías se destaca su trabajo con las comunidades para la evaluación en la tramitación de proyectos con impacto social y comunitario, además de asesorías en materia de proyectos urbanos, desarrollos inmobiliarios, contencioso administrativo y en la gestión y supervisión de la obra pública con el Estado.

Fredy Vásquez Cabrera (Coordinador Académico)
Licenciado en Educación (Universidad de Playa Ancha). Magíster en Políticas Públicas (Universidad del Desarrollo). Diplomado en Desarrollo Regional y Local (Universidad del Desarrollo).
Coordinador Académico de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de Universidad del Alba y docente universitario en las carreras del área. Posee más de 9 años de experiencia en la gestión de asuntos públicos y comunitarios para organismos nacionales del área educativa, política y agrícola.

Listado de Docentes y Académicos

Dr. Jaime González Oporto
Máster en Psicobiología y Neurociencia Cognitiva (Universidad Autónoma de Barcelona). Diplomado en Autismo (Universidad de Chile). Médico Neurólogo Infantil con más de 18 años de experiencia en el Hospital Regional de Antofagasta.

Carol López Gil
Fonoaudióloga con 18 años de experiencia en el mundo del autismo. Profesional Asociada de la escuela especializada RAICES, certificada en diversas herramientas de intervención para la neurodiversidad como PEP-3, PECS I y II, ABA Funcional, TEACHH, Lenguaje Natural Asistido, entre otras.

Nikolas Lucciano Raecke Patroni
Licenciado en Psicología (Universidad Pedro de Valdivia). Magíster en Educación Inclusiva (Universidad Central de Chile). Secretario de Estudios de la carrera de Psicología en Universidad del Alba, Sede Antofagasta. Director de la “Fundación TEAutismo Antofagasta” y Socio fundador y miembro de la mesa directiva de la Asociación de Profesionales por el Autismo en Chile (APACHI).
Ha trabajado desde hace 8 años en el mundo de la educación especializada en la Condición Espectro Autista, estando certificado en diversas estrategias evaluativas y terapéuticas basadas en evidencia, así como también en el diseño de procesos inclusivos en el mundo de la educación.

Felipe Antonio Ruiz Molina
Magíster en Neurociencias Aplicadas a la Educación. Diplomado en Estrategias de Inclusión Psicoeducativas en niños con Trastorno Autista y Síndrome de Asperger, Diplomado en abordaje clínico multidisciplinario en adultos en el espectro autista y Diplomado en evaluación y manejo de conductas inapropiadas contextualmente. Fonoaudiólogo (Universidad de Chile).
Cuenta con la formación conducente a Terapeuta Internacional de Conducta (IBT) y actualmente forma parte del Equipo del Centro de Salud Universidad San Sebastián (CSUSS) donde atiende a niños y adolescentes con TEA. Es miembro fundador de la Asociación de Profesionales para el Autismo Chile APACHI, donde se desempeña como tesorero. Certificado en PECS, ADOS-2, ADI-R, TASI, Modelo ESDM Denver, ABA funcional y en metodología de intervención TEACCH.

Diferenciales del Programa

Cuerpo docente conformado por profesionales con gran experiencia y formación en el campo de la Condición Espectro Autista, quienes pueden proporcionar una guía experta y actualizada en abordajes y estrategias innovadoras.
Programa de postgrado mayor a 200 horas que presenta un enfoque interdisciplinario, reuniendo los ámbitos de la psicología, la educación y la terapia ocupacional, entre otros, para ofrecer una compresión integral del CEA y sus implicancias.
Modalidad e-learning. Este curso se desarrollará mediante sesiones de trabajo sincrónico online, constituyendo así una oferta de postgrado y educación continua con gran flexibilidad y calidad para los profesionales del ámbito de la educación y la salud.
Enfoque práctico para aplicar los conocimientos teóricos en situaciones reales mediante el análisis de casos, ejercicios prácticos y proyectos aplicados.
Networking con profesionales de regiones y realidades diversas, que permitirán enriquecer el conocimiento y la experiencia de aprendizaje centrada en el estudiante.

Requisitos de Postulación

Una vez completa la Ficha de postulación al programa (entregada por la Coordinación y el equipo de Asesoras) el interesado deberá presentar los siguientes documentos:

Carnet de Identidad.
Título o grado académico, profesional o técnico original o legalizado. En caso de extranjeros legalizado en extranjería o apostillado.
Certificado de antigüedad laboral vinculante con el área de especialización del diplomado.
CV actualizado.

*El programa se dictará siempre que se cumpla con el número mínimo de estudiantes matriculados establecido por la Universidad del Alba y puede existir variación en la fecha de inicio y planta docente.

*Información y Consultas:
Lunes a viernes de 9:00 a 18:00 horas
postgrados@udalba.cl
+56976193801 / +56964965754 / +56963997889

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